Llegamos al primer cuarto del siglo XXI, la formación en educación superior en ciencias de la salud enfrenta un escenario de constante evolución, impulsado por el avance tecnológico, la globalización y la necesidad de formar profesionales con una visión humanista y multidisciplinaria.
En este contexto, las universidades y las instituciones de educación superior deben adaptarse a nuevas tendencias para garantizar la calidad educativa y la pertinencia de sus programas.
Es responsabilidad de la dirigencia académica y de los equipos docentes la constante observación y análisis de las evidencias que generan estos cambios de manera que aquellos que de verdad aportan a esa formación de calidad y humanismo sean el norte de las acciones y de los planes estratégicos de las instituciones facultades y escuelas.
A continuación, exploramos algunas de las principales tendencias que están moldeando la educación superior en ciencias de la salud. Se trata de una serie de artículos donde abordaremos los retos, oportunidades y las implicaciones para la formación en las distintas carreras que conforman el conjunto de las ofertas de ciencias de la salud.
En el pasado, estudiar una de las carreras de ciencias de la saludera una vocación, una misión. Recuerdo que en mi caso particular, ya con cinco años decía quería ser médico, recordando mis años de aula, todavía recuerdo que pasamos más tiempo en los hospitales que en las aulas, aprendíamosdirectamente de los pacientes, de los profesores y de los desafíos reales de la práctica médica, de las lecturas constantes. Esa era la tecnología. Hoy, ese escenario ha cambiado.
Que tenemos hoy en día mediando en la formación de nuestros futuros profesionales del campo de ciencias de la salud
Integración de Tecnologías Digitales y Simulación El uso de simuladores, realidad virtual y aprendizaje en entornos digitales ha revolucionado la enseñanza de la medicina y otras disciplinas de la salud.
Estas herramientas permiten a los estudiantes desarrollar habilidades clínicas en un entorno controlado antes de interactuar con pacientes reales.
Además, la telemedicina y el aprendizaje en línea han cobrado relevancia, permitiendo el acceso a capacitaciones y cursos desde cualquier ubicación geográfica.
La pandemia de Covid-19, contribuyo a intensificar el uso de estas. El enfoque en la Medicina Basada en Evidencia y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) cambios de un modelo tradicional de enseñanza hacia metodologías activas, como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), favorece el desarrollo del pensamiento crítico y la toma de decisiones fundamentadas en evidencia científica.
Este enfoque mejora la capacidad de los estudiantes para resolver problemas clínicos reales y fomenta el autoaprendizaje continuo.
Así mismo hoy en las facultades de ciencias de la salud se promueven modelos de interdisciplinariedad y Trabajo en Equipo, pues los sistemas de salud requieren profesionales que trabajen de manera colaborativa en equipos interdisciplinarios.
Por ello, las universidades están promoviendo programas que integran a estudiantes de medicina, enfermería, fisioterapia, psicología y otras disciplinas para que desarrollen competencias en comunicación y colaboración desde sus años de formación.
Un tema obligado en estos tiempos de uso intensivo de tecnologías es lo relativo a la humanización de la Atención en Salud, se hace cada vez más necesario tener presente en los currículos y en las prácticas de las aulas que la misión del futuro profesional es la atención a las personas y en consecuencia. si bien el desarrollo tecnológico es clave, también lo es la formación en ética, empatía y valores humanistas.
Se ha incrementado el énfasis en la educación en bioética y en la comunicación efectiva con pacientes y sus familias, con el fin de mejorar la relación profesional-paciente y garantizar una atención de calidad centrada en la persona.
Unido a la promoción de los valores humanitarios entre los futuros profesionales está el necesario enfoque en Salud Pública y Determinantes Sociales de la Salud, la pandemia de COVID-19 reforzó la importancia de la salud pública y de la comprensión de los determinantes sociales de la salud.
Como resultado, las universidades han ampliado la enseñanza sobre salud comunitaria, epidemiología y estrategias de promoción de la salud para formar profesionales con una visión más integral del bienestar poblacional.
Hoy en día en un mundo cada vez más globalizado, la internacionalización y Movilidad Académica debe formar parte de los planes de las universidades estableciendo convenios internacionales que permiten la movilidad académica y el intercambio de conocimientos entre estudiantes y docentes de diferentes países.
Esto no solo fortalece la formación académica, sino que también expone a los futuros profesionales a diversas realidades sanitarias y modelos de atención.
Finalmente como tendencia de la formación, no solo para los profesionales de la salud, pero sobre todo en este campo es necesario formar profesionales con vocación de actualización continua y aprendizaje a lo largo de la vida,
Dado el rápido avance del conocimiento científico y tecnológico, se ha reforzado la necesidad de que los profesionales de la salud se mantengan en constante actualización.
Las universidades están incorporando programas de educación continua, diplomados y cursos de especialización en línea para garantizar el aprendizaje a lo largo de la vida.
Estamos pues, ante grandes desafíos en la formación en ciencias de la salud por lo que se está evolucionando para responder a los desafíos del mundo contemporáneo.
La integración de tecnologías, el aprendizaje basado en evidencia, la interdisciplinariedad, la humanización de la atención, la internacionalización y la educación continua son pilares fundamentales en esta transformación.
Como futuro decano de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Primada de américa responsable de la formación de más del 50% de los profesionales de la salud del país, nuestro compromiso es garantizar que las futuras generaciones de profesionales de la salud estén preparadas para enfrentar los retos del presente y del futuro con excelencia y sensibilidad humana.
En una próxima entrega haremos referencia especifica a los retos y desafíos de la formación en Medicina.
